{"id":194,"date":"2013-04-03T14:55:31","date_gmt":"2013-04-03T12:55:31","guid":{"rendered":"http:\/\/www.wspassau.de\/sonstiges\/100jahre\/?page_id=194"},"modified":"2013-07-29T09:42:59","modified_gmt":"2013-07-29T07:42:59","slug":"englisch","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.wspassau.de\/sonstiges\/100jahre\/fachschaften\/englisch\/","title":{"rendered":"Englisch"},"content":{"rendered":"

\"englisch\"Englisch hat sich im Zuge der Globalisierung zur Weltsprache entwickelt, sch\u00e4tzungsweise wird die englische Sprache von ann\u00e4hernd einer Milliarde Menschen neben ihrer Muttersprache benutzt. Nationale und internationale Unternehmen verwenden Englisch als Arbeitssprache, ca. 80 % aller Informationen im Internet sind auf Englisch verfasst. Dem Englischen den Status einer Kulturtechnik (neben Lesen, Schreiben, Rechnen) zu geben, w\u00e4re durchaus berechtigt. Englisch als Unterrichtsfach ist eine Selbstverst\u00e4ndlichkeit. Allerdings hat sich das Profil dieses Faches in den vergangenen Jahren und Jahrzehnten stark gewandelt. M\u00f6glicherweise erinnern sich noch manche an Englischunterricht, der prim\u00e4r aus dem \u00dcbersetzen vom Englischen ins Deutsche oder umgekehrt bestand. Eine sicher meist eher „trockene“ Angelegenheit. Eine weitere wichtige \u00dcbungs- und Pr\u00fcfungsform waren englische Diktate. Die Einf\u00fchrung von sogenannten L\u00fcckendiktaten brachte nicht wirklich gro\u00dfe Abwechslung.\"Convenant_Players_2010\"<\/a>Die zunehmende Bedeutung des Englischen als Kommunikationssprache in Wirtschaft, Verwaltung, Politik und Wissenschaft brachte Ver\u00e4nderungen in den Inhalten sowie in Didaktik und Methodik mit sich. Selbstverst\u00e4ndlich spielen \u00dcbersetzungen in Ziel- und Muttersprache sowie Orthographie und Grammatik eine wichtige Rolle. Doch die Bedeutung der kommunikativen Kompetenz ist in den Fokus ger\u00fcckt, d.h. Verstehen und Verstanden werden – sowohl schriftlich als auch m\u00fcndlich. Ein moderner Englischunterricht vermittelt rezeptive und produktive Fertigkeiten, (H\u00f6ren, Lesen, Schreiben, Sprechen), Stillarbeitsphasen wechseln sich ab mit Partner- oder Gruppen\u00fcbungen, unterschiedliche Medien kommen zum Einsatz (z. B. B\u00fccher, Zeitschriften, CDs, DVDs), der Umgang mit W\u00f6rterb\u00fcchern (konventionelle und elektronische) geh\u00f6rt ebenso dazu wie Rollenspiele oder Pr\u00e4sentationen.\"KMK_2009\"<\/a><\/p>\n

Dieser Wandel spiegelt sich deutlich in den Pr\u00fcfungen wider. Die Abschlusspr\u00fcfung der Wirtschaftsschule besteht aus den Teilen H\u00f6rverstehen, Leseverstehen, allgemeine Sprachgrundlagen (Wortschatz und Grammatik), Textproduktion und einer m\u00fcndlichen Gruppenpr\u00fcfung. Sie orientiert sich am Niveau B1 des gemeinsamen europ\u00e4ischen Referenzrahmens f\u00fcr Sprachen.\"Boislard_2004\"<\/a><\/p>\n

Eine Besonderheit des Englischunterrichts an der Wirtschaftsschule ist sein Doppelprofil. Das bedeutet, dass neben dem allgemeinen Englisch auch berufsbezogenes Englisch vermittelt wird. So sind die Absolventinnen und Absolventen dieser Schulart in der Lage, wirtschaftsbezogene Texte zu verstehen, einfache Gesch\u00e4ftsbriefe (z. B. Anfragen, Angebote, Bestellungen) zu verfassen, in einfachen Situationen des Berufslebens zu kommunizieren (Kunden begr\u00fc\u00dfen, Unternehmensbereiche beschreiben, Vorstellungsgespr\u00e4che f\u00fchren) sowie Telefonate in englischer Sprache zu bew\u00e4ltigen. Seit einigen Jahren k\u00f6nnen sich unsere Wirtschaftssch\u00fcler diese berufsbezogenen Englischkenntnisse zudem zertifizieren lassen, indem sie an einer freiwilligen Pr\u00fcfung teilnehmen, die bundesweit durchgef\u00fchrt und in der Wirtschaft anerkannt ist.<\/p>\n

\"KMK<\/a>
Englisch Zertifikat<\/figcaption><\/figure>\n

Der Englischunterricht an der Wirtschaftsschule vermittelt somit neben dem Niveau der Mittleren Reife, die den Weg zu einer beruflichen Oberschule (z. B. FOS) er\u00f6ffnet, zus\u00e4tzlich solide wirtschaftsbezogene Kenntnisse f\u00fcr die Berufs- und Arbeitswelt.<\/p>\n

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